Ελεύθερη μέρα!!😉

Καλημέρα!!!!!

Σήμερα αποφάσισα να μη σας βάλω καμία εργασία!!!Τα προβλήματα θα τα αναρτήσω τη Δευτέρα!!!

Να έχετε μια όμορφη (λίγο δροσερή ) μέρα και ένα ακόμα καλύτερο Σαββατοκύριακο!!!

Με αγάπη η δασκάλα σας!!😊💓

Γλώσσα 21/5/2020

Καλημέρα!!!

Σήμερα γλυκά μου παιδάκια θα θυμηθούμε τον ευθύ και τον πλάγιο λόγο!!! Ύστερα εσείς θα  βρείτε το τετράδιο εργασιών της γλώσσας!!!!!Ελπίζω να μην το έχετε χάσει και θα κάνετε την 

άσκηση 1 α και 1 β στη σελίδα 27- 30.

Ευθύς και πλάγιος λόγος!!

Ευθύ λόγο έχουμε όταν διαβάζουμε ή ακούμε τα λόγια κάποιου προσώπου, όπως ακριβώς τα είπε. Στην περίπτωση αυτή τα λόγια του ομιλητή μπαίνουν σε εισαγωγικά («»)

Πλάγιος λέγεται ο λόγος σύμφωνα με τον οποίο πληροφορούμαστε τα λόγια κάποιου μέσω ενός άλλου προσώπου.

 Για να μετατρέψουμε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο:
 ➢Προσθέτουμε τα ονόματα των προσώπων ή αντωνυμίες,
 ➢Βάζουμε συνδέσμους για να ενώσουμε τις προτάσεις
 ➢Χρησιμοποιούμε ρήματα όπως "ρώτησε", "απάντησε", "είπε" “ζήτησε” , θέλει” κ.ά. 
➢Αλλάζουμε το πρόσωπο των ρημάτων από πρώτο σε τρίτο πρόσωπο.
 ➢Παραλείπουμε τις παύλες
.➢Αν χρειάζεται αλλάζουμε το χρόνο του ρήματος.

Ευθύς λόγος:  Έχεις πολλή δουλειά;  
Πλάγιος λόγος: Η Μαρία ρώτησε τον αδερφό της αν έχει πολλή δουλειά. (Βάζουμε τα πρόσωπα)

 Προσοχή: 
Στον ευθύ λόγο τα λόγια ενός προσώπου μπορεί να είναι μέσα σε εισαγωγικά («»), ενώ προηγείται διπλή τελεία (:). Στην περίπτωση αυτή όταν μετατρέπουμε τον ευθύ σε πλάγιο λόγο, παραλείπουμε τα εισαγωγικά και τη διπλή τελεία, ενώ κάποιες λέξεις μπορεί να αλλάξουν ανάλογα με το νόημα.

 Ευθύς λόγος: Ο δάσκαλος είπε: «Ανοίξτε τα βιβλία σας». 
Πλάγιος λόγος: Ο δάσκαλος είπε στα παιδιά ν' ανοίξουν τα βιβλία τους

Καλό διάβασμα!!

Μαθηματικά!19/5/2020

Καλημερα!!!!!

Πως είστε σήμερα;;;

Το τελευταίο μέρος της επανάληψης των κλασμάτων έφτασε!!!!

Σήμερα στο παρακάτω έγγραφο θα διαβάσετε για την πρόσθεση και την αφαίρεση κλασμάτων καθώς και τον τρόπο να βρούμε το μέρος ενός ποσού! 

Θεωρία! 

  

Και τώρα ώρα για μερικές ασκησούλες!!!!!

Μην ξεχνάτε να κάνετε λήψη των αρχείων γιατί αλλιώς δεν εμφανίζονται τα κλάσματα!!!!

Καλή και δημιουργική συνέχεια!!!

Γλώσσα 18/5/2020

Καλημέρα και καλή εβδομάδα!!!!!

🌞🌞🌞Πώς περάσατε το Σαββατοκύριακό σας;; Δεν πιστεύω να σας έκαψε ο ήλιος;; Βουτήξατε στη θάλασσα;Φάγατε παγωτάκια;;;;

Ξεκινάει η εβδομάδα μας ήρεμα και ωραία, χωρίς πολλές ασκήσεις και χωρίς θεωρία!!😉

Φυσικά δε θα ήταν κακό να ξαναδιαβάσετε πως γράφουμε περίληψη, επανάληψη μητέρα μάθησης! 

Σας παραθέτω δυο κείμενα και θέλω απο σας να γράψετε την περίληψή τους.

Κείμενο 1:

       Η εισβολή του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή στην καθημερινή ζωή μας είναι γεγονός.  Η χρήση του έχει εξαπλωθεί σε όλους σχεδόν τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας. Στην εκπαίδευση, ο ηλεκτρονικός υπολογιστής αποτελεί ένα νέο εκπαιδευτικό μέσο με ξεχωριστές δυνατότητες.

       Ποια είναι λοιπόν η εκπαιδευτική αξία του  ηλεκτρονικού υπολογιστή; Κατ' αρχάς, η γνώση της λειτουργίας και των δυνατοτήτων του αποτελεί πλέον σήμερα απαραίτητο προσόν. Ακόμα, ο υπολογιστής μπορεί να κάνει την εκπαιδευτική διαδικασία πιο ενδιαφέρουσα. Υπάρχουν και σχεδιάζονται εκπαιδευτικά προγράμματα που  στοχεύουν στο να κάνουν τη μάθηση παιγνίδι.         

       Ο μαθητής παίζει και μαθαίνει. Δεν σημαίνει βέβαια ότι η χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή στην εκπαίδευση είναι ακίνδυνη. Το αποτέλεσμα εξαρτάται από τη σωστή του χρήση.

 Μέχρι 40 λέξεις η περίληψη!

 

Κείμενο 2:

         Πολλοί υποστηρίζουν ότι τα μεταλλαγμένα τρόφιμα μπορούν να δώσουν μια λύση στο επισιτιστικό πρόβλημα των χωρών που υποφέρουν. Στις Δυτικές χώρες όμως, είναι ακόμα περισσότεροι εκείνοι που υποστηρίζουν ότι τα μεταλλαγμένα τρόφιμα αποτελούν απειλή για την υγεία των καταναλωτών. Ποιο δρόμο πρέπει να διαλέξουμε άραγε;

          Ας δούμε για αρχή τι εννοούμε με τον όρο «μεταλλαγμένα». Μεταλλαγμένα καλούνται τα προϊόντα που παράγονται στο εργαστήριο έπειτα από εφαρμογή της γενετικής μηχανικής. Σαν σκοπό τους έχουν την εμφάνιση νέων χαρακτηριστικών ή την ενίσχυση κάποιων υπαρχόντων σε διάφορα προϊόντα, εισάγοντας με την βοήθεια της γενετικής γονίδια από έναν ιό ή βακτήριο ή ακόμα και από κάποιο φυτό ή ζώο, σε ένα διαφορετικό οργανισμό, για παράδειγμα ένα καλλιεργούμενο φυτό. Το αποτέλεσμα συνήθως αποσκοπεί στην εμφάνιση ανθεκτικών χαρακτηριστικών όπως για παράδειγμα, αντοχή των φυτών στην ξηρασία ή σε ακατάλληλές καιρικές συνθήκες για την ανάπτυξή τους σε διαφορετικά από τα προβλεπόμενα κλίματα.

         Το παραπάνω παράδειγμα, αποτελεί τον κύριο λόγο που προβάλλεται από τους υποστηρικτές αυτής της διαδικασίας, θεωρώντας ότι με αυτόν τον τρόπο θα δοθεί λύση στο επισιτιστικό πρόβλημα των χωρών του τρίτου κόσμου. Για παράδειγμα, με την δημιουργία ενός μεταλλαγμένου προϊόντος, μπορεί να κατασκευαστεί ένα υβρίδιο λαχανικών που να αντέχει στα ξηρά κλίματα ή ένα αντίστοιχο υβρίδιο σιτηρών που να μπορεί να δώσει μεγάλη παραγωγή προϊόντων, χωρίς ιδιαίτερη ποσότητα νερού. Η αλήθεια είναι, ότι αυτή η λύση φαντάζει ιδανική και ικανή να σώσει πολλές ζωές.

         Από την άλλη πλευρά, όσοι αντιτίθενται στην παραγωγή μεταλλαγμένων τροφίμων, παρουσιάζουν σαν κύριο πρόβλημα την ανάπτυξη χαρακτηριστικών έξω από τη φύση, αλλά και την ανάπτυξη γονιδίων που είναι ανθεκτικά στα αντιβιοτικά

         Συμπερασματικά, το αποτέλεσμα της δημιουργίας μεταλλαγμένων τροφίμων μπορεί να αποτελεί άμεση λύση για ορισμένες περιπτώσεις αλλά λόγω της πρόσφατης έντονης δραστηριότητας των γενετιστών, δεν μπορούμε να γνωρίζουμε τα μελλοντικά αποτελέσματα της χρήσης των μεταλλαγμένων προϊόντων στην δημόσια υγεία. Οπότε το δίλημμα παραμένει: Να σώσουμε κάποιες ζωές σήμερα, αλλά να βάλουμε σε κίνδυνο τις ζωές των παιδιών μας σε μερικά χρόνια;

Μαρία Τουμπή,

Αν έχετε άγνωστες λέξεις για να καταλάβετε καλά το κείμενο, πρέπει να βρείτε τη σημασία τους.

Από 90 μέχρι 100 λέξεις η περίληψη!   

Καλό διάβασμα με συγκέντρωση!!!!

Πρόγραμμα εβδομάδας 18-22/5/2020!!

Το πρόγραμμα της εβδομάδας μας!!!!

ΔΕΥΤΕΡΑ: Γλώσσα. Θα γράψετε  περίληψη!!!Στην προηγούμενη τα πήγατε, πάρα πολύ καλά!!!Σε αυτές όλα θα είναι τέλεια!!!!


ΤΡΙΤΗ  Μαθηματικά: Τρίτο και τελευταίο μέρος της επανάληψης των κλασμάτων.

ΤΕΤΑΡΤΗ:  😇😇😇!

ΠΕΜΠΤΗ: Γλώσσα:Ευθύς και πλάγιος λόγος!Θα έχετε ασκήσεις από το τετράδιο εργασιών της γλώσσας

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ: Μαθηματικά: Προβλήματα κλασμάτων!!!

Μαθηματικά15/5/2020

Καλημέρα!!!!

Πέρασε ακόμα μια εβδομάδα!!!! Μια ζεστή εβδομάδα που μας θύμισε καλοκαίρι!!! Άραγε πήγατε στη θάλασσα??? Αν ο καιρός είναι καλός μπορείτε να πάτε το Σαββατοκύριακο!!! Αρκεί πάντα να προσέχετε, αντιηλιακό, καπέλο κ ενυδάτωση (νερό, χυμούς, φρούτα...)

Κλάσματα!!!!Συνεχίζουμε με μεικτούς αριθμούς, ισοδύναμα κλάσματα, ανάγωγα κλάσματα, πολλαπλασιασμό και διαίρεση κλασμάτων!

Κλάσματα θεωρία 2ο μέρος!!

Μόλις τελειώσετε το διάβασμα της θεωρίας κάντε τις παρακάτω ασκήσεις!!

 ΑΣΚΗΣΕΙΣ  Νο 2!!


Θα τα πούμε τη Δευτέρα!!!!!!😚😚 

Γλώσσα!14/5/2020

Καλημέρα σε όλους!!!

Σήμερα θα θυμηθούμε τις δευτερεύουσες προτάσεις και θα κάνετε 2 ασκησούλες!!!

Κύριες ή ανεξάρτητες προτάσεις είναι οι προτάσεις που δεν εξαρτώνται από άλλες προτάσεις και έχουν αυτοτελές νόημα.

 Δευτερεύουσες / εξαρτημένες προτάσεις είναι αυτές που συμπληρώνουν το νόημα μιας άλλης πρότασης και εξαρτώνται από αυτήν .

1.  Αιτιολογικές ονομάζονται οι προτάσεις που εισάγονται με αιτιολογικούς συνδέσμους (γιατί, επειδή, αφού και με εκφράσεις που χρησιμοποιούνται ως αιτιολογικοί σύνδεσμοι (καθώς, που, μια και κτλ.) και δηλώνουν την αιτία.
2.  Τελικές προτάσεις (ή του σκοπού) ονομάζονται οι προτάσεις που εισάγονται με τους τελικούς συνδέσμους (για να, να) και δηλώνουν σκοπό.
3.  Αποτελεσματικές (ή συμπερασματικές) ονομάζονται οι δευτερεύουσες προτάσεις που εισάγονται με τους αποτελεσματικούς συνδέσμους (ώστε, που) και με εκφράσεις αντίστοιχες με τους αποτελεσματικούς συνδέσμους (ώστε να, που να, για να κτλ.) και δηλώνουν το αποτέλεσμα που προκύπτει από το νόημα της κύριας πρότασης.
4.  Υποθετικές ονομάζονται οι δευτερεύουσες προτάσεις που εισάγονται με τους υποθετικούς συνδέσμους(αν, εάν, άμα) και ανάλογες εκφράσεις (εφόσον, έτσι και, στην περίπτωση που) και εκφράζουν την προϋπόθεση που ισχύει, για να γίνει αυτό που δηλώνει η κύρια πρόταση. Μια υποθετική πρόταση μαζί με την κύρια που την προσδιορίζει αποτελεί έναν υποθετικό λόγο. Η υποθετική πρόταση λέγεται υπόθεση, ενώ η κύρια απόδοση.
5.  Εναντιωματικές ονομάζονται οι δευτερεύουσες προτάσεις που εισάγονται με τους εναντιωματικούς /παραχωρητικούς συνδέσμους (αν και, ενώ, μολονότι) και με λέξεις ή εκφράσεις αντίστοιχες με τους παραπάνω συνδέσμους (αντί να, παρ' όλο που, ακόμη κι αν, και ας, έστω κι αν κτλ.) και δηλώνουν αντίθεση προς αυτό που δηλώνει η κύρια πρόταση.
6.  Χρονικές προτάσεις ονομάζονται οι δευτερεύουσες προτάσεις που εισάγονται με τους χρονικούς συνδέσμους (όταν, σαν, ενώ, καθώς, αφού, αφότου, πριν (πριν να), μόλις, προτού, όποτε, ώσπου, ωσότου) και με λέξεις ή εκφράσεις αντίστοιχες με χρονικούς συνδέσμους (όσο, ό,τι, εκεί που, έως ότου, κάθε που κτλ.) και δηλώνουν πότε γίνεται αυτό που εκφράζει η κύρια πρόταση.

Υπάρχουν και άλλα είδη εξαρτημένων προτάσεων τα οποία θα μάθετε αργότερα!

Άσκηση 1: Γράψε μια πρόταση για κάθε είδος εξαρτημένης. Μην ξεχάσεις χρειάζεται και μια ανεξάρτητη μαζί!

Αιτιολογική:.................................................................................................................................

Τελική:......................................................................................................................................

Αποτελεσματική:........................................................................................................................

Υποθετική:.................................................................................................................................

Εναντιωματική:..................................................................................................................................

Χρονική:...............................................................................................................................................

Άσκηση 2:Κύκλωσε τις κύριες, υπογράμμισε τις δευτερεύουσες  και γράψε τι είδους είναι οι εξαρτημένες.

Δε θα έρθω μαζί σου, γιατί είμαι κουρασμένος.   _____________________

Αν πεινάς, φάε κάτι.  ___________________

Μόλις χτυπήσει το κουδούνι, τα παιδιά τρέχουν στην αυλή.  _______________

Οι γονείς μας εργάζονται σκληρά, για να μας προσφέρουν τα απαραίτητα.

_________________

Θέλω να πιω κάτι, επειδή δίψασα.  ___________________

Αν και τον συμπαθώ, δε θέλω να έρθει μαζί μας!______________________________

Θέλω να παίξω κι εγώ μαζί σας.  _____________________

Παριστάνει τον πλούσιο, ενώ δεν έχει χρήματα.  ___________________

Έχω κουραστεί πάρα πολύ, ώστε σκέφτομαι να φύγω.  ___________________

 Καλό διάβασμα!